Resultatene er omtalt i en rapport etter at Skolinspektionen har sett nærmere på 42 barnehager og hvordan de arbeider med det pedagogiske oppdraget.

– Kommunikasjon står sentralt i alle ledd. Barnehagens personale må arbeide med å utvikle strategier som gjør at man stimulerer og utfordrer barns utvikling. De må også jobbe med sin egen forståelse for barnas tanker og hvordan de uttrykker seg slik at de kan møte barn i en gjensidig dialog. På den måten kan barnehagen forsterke arbeide med å oppfylle læreplanen, sier IngBeth Larsson, prosjektleder for Skolinspektionen.

De fire områdene er

• Øke fokus på de pedagogiske oppdraget.
• Personalets holdninger, kunnskap og bevissthet i forhold til de pedagogiske oppdraget må utvikles i mange barnehager.
• Kvalitet i arbeidet må gjennomsyre alle deler av virksomheten slik at det blir en naturlig del av hverdagen.
• Barnehagens ledelse må løftes og bli mer tydelig.

Det kommer fram i undersøkelsen at personalet har gode forutsetninger til å gi barna en lærerik, morsom og morsom tid i barnehagen. Samtidig må mange barnehager gjøre med å forankre læreplanen i sitt daglige pedagogiske arbeid. Det kan de gjøre med å oftere i fellesskap reflektere over de aktivitetene de tilbyr barn. Målet er å forbedre prosessen med barns utvikling og læring.

Forstå forskjeller

Skolinspektionen mener også at personalet må bli mer tydelig i å utdype sin kunnskap og bringe inn vitenskapelige undersøkelser og velprøvde metoder for å bedre kunne forstå barns læring og læringsprosesser.

Personalet må også styrke sin forståelse av hvordan gutter og jenter kan utvide sine muligheter til å utvikle sine evner og interesser. I mange barnehager mangler den tverrkulturelle tilnærmingen som kan utvikle barnas evne til å forstå forskjellene blant mennesker og gi dem verktøyene til å forstå verden rundt dem.