Jump to main content
Barnehage
Skole
Fagartikler
Debatt
Podkast
Søk
Annonser hos oss
Bladene våre
Stillinger
Nyhetsbrev
Kontakt oss
Last ned appen vår
Debatt - utdanningsnytt
Lyst til å skrive hos oss?
Les forfatterveiledningen
Retningslinjer for kommentarfeltet
Rektor på Kuben: Yrkesfag = Fremtid!
Lærere må få KI-verktøy nå!
Vinter-OL minner oss på hva som skal til for å lykkes
Fjerner vi digitale ferdigheter, øker vi forskjellene
Elever og lærere dyttes ned i tekoligarkenes lommer
Lærernormen er viktig for lærerdekningen, men …
Bakglatt om bemanning i barnehagen
Vi må tørre å sette digitale grenser i skolen
Forskernes CLASS-kritikk handler om tillit til profesjonen
Barnehagene trenger flere folk og barnebøker – ikke en ny kommisjon
Demokratisk beredskap er mer enn kampfly og arktiske øvelser
Når arbeidstid, streikerett og makt flyttes ut av forhandlingsrommet
Heia leken!
Heldagsskole endrer lite, kvalitet i SFO endrer alt
Grønlandske lærere trenger vår støtte
Ikke alt som er viktig, er skolens ansvar
Kunnskapsministeren bør være mer enn skoleminister
Lær av Sverige – og gjør det motsatte
Det er på tide å tenke nytt om fellesskap, ansvar og organisering i skolen
Skolen har plikt til å forebygge
Ikke gjør underbemanning lovlig – behold lærernormen
Den slitne portvakt
Kommunekommisjonens utredning – en skikkelig dårlig plan!
NDLA-dominans svekker mangfoldet
Arbeiderpartiets fraværsgrense er skivebom
Elever bør bidra med å vaske skolens fellesområder i skoletiden
Relasjonen til barna er de voksnes ansvar
Digital norskopplæring har gått fra å være en kriseløsning til å bli en reell og varig mulighet
Barn på småtrinnet er ikke for små til å ha undervisning i KRLE
Nei, NDLA er ikke et offentlig monopol
Udir vil endre læreplanen i matematikk
Alle hyllar faget, men kven hyllar faglæraren?
Kunnskapsbasert digital praksis i barnehagen kommer ikke av seg selv
Nytt opplegg for lærarutdanninga for grunnskulen
Lærernormen er ikke problemet – den er løsningen
Når skulepolitikk blir stemmesanking
Økt lærertetthet kan virke – men ikke av seg selv
Mini‑RISK i skolen utfordrer grensen mellom pedagogikk og behandling
Barnas rettigheter stopper ikke ved skoledagens slutt
Fleire bøker inn i skulen
NDLA – et offentlig monopol på digitale læremidler
