Jump to main content
Barnehage
Skole
Fagartikler
Debatt
Podkast
Søk
Annonser hos oss
Bladene våre
Stillinger
Nyhetsbrev
Kontakt oss
Last ned appen vår
Debatt - utdanningsnytt
Lyst til å skrive hos oss?
Les forfatterveiledningen
Retningslinjer for kommentarfeltet
Nytt opplegg for lærarutdanninga for grunnskulen
Lærernormen er ikke problemet – den er løsningen
Når skulepolitikk blir stemmesanking
Økt lærertetthet kan virke – men ikke av seg selv
Mini‑RISK i skolen utfordrer grensen mellom pedagogikk og behandling
Barnas rettigheter stopper ikke ved skoledagens slutt
Fleire bøker inn i skulen
NDLA – et offentlig monopol på digitale læremidler
Ja til forsøk med mer praksisnær lærerutdanning
– Skjermskrekken i barnehagen kan skyldes uvitenhet og mangel på kompetanse
Kommunekommisjonens forslag: Når vi kutter i kvalitet, kutter vi samtidig i tillit
Fjerning av øremerkede midler til kommunene vil gå utover barna
Verdiene i fellesskolen og lærernes dilemma
Kutt i lærernormen: Hvor lavt skal vi legge lista for barna våre?
På tide med en «skjermransakelse»
Skroting av lærernormen – basert på forskning?
Aldersgrenser på sosiale medier og forestillingen om direkte påvirkning
Manglende medvirkning ved innføring av verktøy utfordrer både pedagogikk og partssamarbeid
Uten nasjonale rammer blir skolen et postnummerlotteri
Lærermangel krever ansvar – ikke kakefeiring
Skroting av lærarnorma betyr rasering av den offentlege velferda
Bortfall av lærernormen er ikke «galimatias»
Skrivekrisen er snart større enn lesekrisen
Seksårsreformens intensjon i fremtidens fellesskole
Barnehagen trenger trygghet og kompetanse – ikke kortsiktige unntak
Å skrote lærernormen – oppskrift på en dårligere skole
Kakekalas i KS
Når ufrivillig skolefravær blir barnets eneste språk
Skolen må slutte å leve med fryktkultur og utydelige roller
Det skal være godt å være på jobb, også for ledere
Derfor vil en avvikling av lærernormen sikre velferden
«I love the smell of nynorsk in the morning»
Ikke skrot lærernormen!
En rapport som trenger tydelig revisjon – for barnas skyld
Rammeplanen først – og nettopp derfor trenger vi profesjonelle verktøy
Mobbetallene synker, men det betyr ikke at vi kan slappe av
Skolebøker er ikke sikkerhetspolitikk
Når vurdering blir viktigere enn læring
Resultatstyring i skulen på bekostning av eleven som medverkande subjekt
KI tenker, altså er jeg ikke
Vi styrker ikke barnehagene ved å svekke normene
