Vgs-elever bygde bypark som skoleoppgave

De sju elevene på vg2 interiør og eksponeringsdesign har blant annet vært travle med å utforme en ny bypark, på oppdrag fra næringslivet på Mysen. Oppgaven krever en levende designprosess, og de må lage kreative skisser for hva denne parken kan inneholde. Og hvem er denne byparken tiltenkt? Det må elevene også ha en formening om.

Byparken

Hanna-Kirstine Statshaug (18) har så langt satt inn en scene og basketballbane, mens Maren Sofie Nilsen Ruud (17) har vært mest opptatt av naturen, og Javeria Nazir (17) har lagt inn en kiosk i parken. En annen har puttet inn kunst i byparken. Snart skal konseptet presenteres for bystyret. Er de fornøyd med resultatet, kan det godt hende at bystyret vil at elevene skal fortsette med prosjektet, sier faglærer Hege Synøve Kolstad Evensen som kan fortelle om mye kontakt med næringslivet i distriktet.

– Interiør og eksponeringsdesignfaget er godt etablert på Mysen, og jeg var selv elev her på tidlig 90-tallet, men da het linja interiør og utstillingsdesign. Allerede da jeg var elev, var det bedrifter som ønsket tjenester av oss elevene, og det behovet har vedvart, noe som er til glede for både elever og lærere, forteller Evensen.

Ikke tilfeldige valg

Det var ikke tilfeldig at de tre jentene valgte interiør og eksponeringsdesign.

– Jeg har vært interessert i interiør i mange år, og liker forskjellige stiler, forteller Hanna, som kommer fra Eidsberg.

– Jeg liker å jobbe med kreative ting. På ungdomsskolen hadde jeg ei uke på et arkitektkontor, og da drømte jeg om å bli arkitekt, sier Maren, som er bosatt på Hærland.

Javerias valg var heller ikke helt tilfeldig.

– Jeg har alltid likt interiør, og har likt å innrede rom, så jeg føler at jeg har havnet på riktig hylle på denne linja, sier Javeria, som bor i Askim.

– Hva liker dere best med faget?

– Det å kunne skape noe og kunne se et fysisk resultat. Det er gøy å lage ting, ikke bare sitte stille og se på ting, mener Maren.

Torill Rognapa Knudsen (18) er nå på vg3 interiør, og også hun er opptatt av det kreative. Opprinnelig søkte hun om en læreplass innen profileringsdesignfaget og fikk da plass i Moss, men det viste seg vanskelig å fullføre løpet grunnet kollektivtrafikken som ikke korresponderte til elevens fordel. Torill bor i Trøgstad og har ikke sertifikat, dermed ble reiseveien for slitsom.

– Foreløpig har jeg fryst læreplassen, men jeg ønsker å finne ut om det er noen muligheter i Askim, forteller hun.

Må ut av Mysen

På Mysen er det ikke mulig å få seg en læreplass dersom elevene ønsker å bli profileringsdesignere, da må elevene dra til Fredrikstad, Moss eller Oslo og omegn. Veldig få av elevene velger imidlertid å gå i lære, de aller fleste tar vg3 interiør. Ønsker de studiekompetanse, har de etter vg3 interiør krav på påbygg som et fjerde år.

– Vi har dessverre ikke noe tilbud om vg3 eksponeringsdesign per i dag på Mysen, men håper dette er et tilbud de kan få i nær fremtid, forteller Evensen. Én dag i uka har elevene på vg2 yrkesfaglig fordypning ute i bedrift, og elevene har da valgt vidt forskjellige bedrifter. Hanna er i en interiørbedrift som jobber med en rekke designbyråer, Maren jobber med historisk dekormaling i kirketak i Trøgstad, mens Javeria er utplassert hos Fagmøbler.

Mange tidligere elever velger å bli lærere innenfor interiør og design, andre velger for eksempel å bli arkitekter eller designere, ifølge Evensen. Javeria drømmer om å bli interiørdesigner, mens de to andre jentene ennå ikke helt vet hva de vil bli etter endt utdanning på Mysen videregående, eller om de vil fortsette med studier. Torill vet at hun vil jobbe med profileringsdesign.

Jentedominert

Elevundersøkelser viser en høy trivsel og motiverte elever på interiør og eksponeringsdesign ved Mysen videregående, forteller Evensen, som har jobbet ved skolen i en årrekke. Det er plass til femten elever på tilbudet, men fra høsten av var tretten tatt opp. Jentene er i klart flertall på alle trinn. På vg1 var det før sommeren fire gutter, og det var ingen gutter på vg2 og to gutter på vg3. Læreren hadde gjerne sett at det var flere gutter på programfaget.

– Jeg tror at guttene tenker at de ikke er så kreative, derfor er det få gutter her. Og så er det få forbilder blant menn innen design, sier Torill.

– Hvilke egenskaper er viktige hvis man tenker å gå på interiør og eksponeringsdesign?

– Man bør være kreativ for å gå her, og kunne utfordre seg selv. Og man må kunne kommunisere både visuelt og muntlig, og i så måte ser vi en tydelig utvikling fra vg1 til vg3, sier Evensen.

– Og så må man være tilpasningsdyktig, tilføyer lærer Jose Ramon Aguilar Vasavilbazo.

Klare mål

Frisør, blomster, interiør og eksponeringsdesign er et ganske nytt utdanningsprogram, som ble innført høsten 2020. Det som i dag heter vg3 eksponeringsdesign, het opprinnelig vg3 utstillingsdesign. Programtilbudet tar mål av seg til å utvik-le elevens estetiske kompetanse og sosiale og faglige ferdigheter. Fagene handler også om å utvikle elevenes ferdigheter til å utforme, koordinere og gjennomføre selvstendige eksponeringsoppdrag tilpasset ulike målgrupper.

Det forventes at man med fagbrevet i profileringsdesign skal klare å utarbeide ulike konsepter innenfor varehandel og messer, scene- og kulturarrangement, som for eksempel planlegging og produksjon for eksponering av varer og tjenester, butikkutvikling, holdningskampanjer, events og opplevelser tilpasset ulike målgrupper og kunder.

– På interiørfaget har man etter endt yrkeskompetanse ferdigheter til å konsultere kunder innen interiør. Det kan være til private boliger, men også offentlige bygg. Mange fordyper seg innen styling og da gjerne for bedrifter som vil eksponere seg i ulike medier. Alt i alt handler det om å designe ulike interiørløsninger, sier Evensen.