Regjeringen styrker skolebibliotekene med 25 millioner kroner

– Vi ser at barn og unge leser stadig mindre og dette er en trend vi må snu. Å satse på skolebibliotekene er ett av flere viktige bidrag, sier kunnskapsminister Tonje Brenna (Ap) i en pressemelding.

I mars i år kom resultatene fra PIRLS-undesøkelsen, en internasjonal undersøkelse som kartlegger leseferdighetene til 10-åringer i 65 land. Leseresultatene viste at  norske 10-åringer ligger godt over det internasjonale gjennomsnittet, men resultatene faller i nesten samtlige land – og i Norge faller de mest. De er tilbake på 2006-nivå. 

Norske 10-åringer rapporterer også om lavest leseglede av samtlige land i undersøkelsen. Kun 13 prosent sier de liker å lese godt, mens det internasjonale gjennomsnittet ligger på 42 prosent. Undersøkelsen viser også at færre elever leste på fritiden i 2021 enn i 2016.

Da PIRLS-tallene forelå lovet kunnskapsministeren mer penger til skolebibliotekene. Nå er det klart at 30 kommuner får totalt 25 millioner kroner av regjeringen.

Prioriterer levekårsutsatte områder

Kunnskapsdepartementet skriver at målet med tilskuddet er å styrke skolebibliotekenes arbeid med leseferdigheter og leseglede, og øke lærernes kompetanse i pedagogisk bruk av bibliotekene. Tilskuddet skal også bidra til at skolebibliotekene blir en integrert del av skolens helhetlige pedagogiske tilbud.

– Skolebibliotekene er en viktig arena for fellesskap og inkludering, som kan bidra til å utjevne sosial ulikhet. Derfor har vi i år prioritert levekårsutsatte områder, sier Brenna.

De siste tre årene har en prøveordning fra Kulturrådet sikret 200 norske skolebibliotek i grunnskolen tilgang til flere bøker. De foreløpige resultatene av ordningen viser at det har økt leselysten blant elevene.  97,5 prosent av skolene melder om økt leselyst eller mer utlån.

Regjeringen har også startet arbeidet med en egen leselyststrategi som skal skape en bedre lesekultur hos barn og unge. Leselyststrategien skal være ferdig i 2024. 

Tilskuddet til skolebibliotekene er forvaltet av Utdanningsdirektoratet.

(©NTB)

Elevenes leseglede stuper:
– Ansvaret kan ikke legges ene og alene på lærerne

– Misfornøyde lærere kan spille inn på elevenes resultater