Lærer og skoleleder gir 8 tips til en skjermfri undervisning

Det skriver folkeskolen.dk.

Norske skoleledere mener at balansen mellom trykte og digitale læremidler er god. En undersøkelse fra Utdanningsdirektoratet viser at 7 av 10 skoleledere oppgir at elevene på 1.-4. trinn kun bruker skjerm i et fåtall av timene.

Også i vårt naboland i sør har det vært jobbet med å begrense skjerm i grunnskolen. Her har danske Folkeskolen snakket med en lærer og en skoleleder. De kommer mer fire råd hver på å legge bort skjermen.

4 lærerråd

– Hopp i det, er lærer Lea Theodora Hartwigsens første råd.

Hun har sett mange positive endringer hos elever.

– Jeg synes man bare skal hoppe i det - selv om den analoge undervisningen kan virke uoversiktlig til å begynne med.

– Prøv deg frem, og juster etter den enkelte klasse, er råd nummer to.

Hun sier at man ikke kan gjøre feil.

– Det handler om å prøve seg frem og finne ut hva som fungerer i den enkelte klasse. Men det krever at man har lyst til å sette seg ned og bruke tid på det, for det krever mer forberedelse.

– Vær forberedt på den overskytende tiden, er råd nummer tre.

Hun har opplevd at elevene er mer effektive når undervisningen er analog.

– Det er lurt å ha ekstra oppgaver i bakhånd, og gi plass til mer diskusjon og refleksjon over oppgavene.

Hennes siste råd er d å gi det tid, både for din egen og for elevenes skyld.

– Jeg synes i hvert fall at man skal gi det minst 14 dager, som vi gjorde på vår skole. Det krever en tilvenningsperiode, fordi datamaskinen har vært en del av hverdagen i årevis for de fleste.

En norsk doktorgradsavhandling som undersøker hvordan bruk av nettbrett påvirker undervisningen i førsteklasse viser at  produktiviteten øker når nettbrett blir brukt. Den viser også at samhandlingen mellom lærere og elever, samt mellom elevene, minker.

4 skolelederråd

Skoleleder Martin Christensen forteller at det er viktig å ta utgangspunkt i de lokale forholdene og sørg for eierskap.

– Vi har hatt suksess fordi det kom innenfra. Vi hadde selv eierskap over ideen, den kom ikke fra forvaltningen eller byrådspolitikerne, forteller han.

Hans andre tips er å involvere skolens ressurspersoner.

– Skolens ressurspersoner er viktige for å tilpasse en analog måned til skolens og lærernes spesifikke behov og gjøre den vellykket.

Han råder også il å kommunisere en tydelig forventnings- og forståelsesramme til medarbeidere, foreldre og elever.

– Klart formulerte forventninger til alle involverte skaper et felles utgangspunkt, som gir forsøket de best mulige vilkår.

Det siste rådet fra skolelederen er å skape tid til og prioriter forberedelse.

– Forberedelsen av undervisningen kommer til å ta mer tid uten digitale læringsplattformer. Vi kuttet for eksempel noen oppstartsmøter. Det var mulig fordi vi holdt en skjermfri måned i forbindelse med skolestart, sier han til folkeskolen.dk.

Les disse:

Når elevar brukar nettbrett, jobbar dei meir åleine

Elevene på 1.-4. trinn har få timer med bare skjerm