Vil ikke forby kunstig intelligens i skolen

Bruken av kunstig intelligens har tatt av verden over etter at blant annet tjenesten chatGPT ble lansert rett før jul. Landslaget for norskundervisning mener at det er «helt vanvittig å slippe denne teknologien ukritisk løs i klasserommet».

Abid Raja ber kunnskapsminister Tonje Brenna (Ap) om å få regjeringens tanker om mulighetene og utfordringene ved å bruke kunstig intelligens som ChatGPT i undervisningssammenheng. Det skriver Raja i et skriftlig spørsmål til statsråden.

Raja sier at det har vært en spennende teknologisk utvikling av kunstig intelligens som har pågått lenge.

– Vi kommer ikke unna at dette vil prege alle deler av samfunnet vårt framover. Jeg er opptatt av at vi ser mulighetene i den nye teknologien og ikke bare problemene, sier han til Utdanningsnytt.

Han vil ikke forby bruken av slike digitale verktøy i skolen.

– Ikke fra nasjonalt hold, nei. Bruk av kunstig intelligens i skolen kan være i pedagogisk øyemed, og da bør det være opp til lærerne om de ønsker å ta det i bruk, sier Raja.

Raja er åpen for at man kan utarbeide lokale regler for bruk av teknologien i skolen.

– Men jeg tror ikke det er en god idé å stenge den ute fra skolene våre. Dette skal vi se nærmere på når vi behandler ny opplæringslov senere i år, sier Venstre-politikeren.

– Lærerne må få veiledning

– Er det noen tiltak du mener bør iverksettes for å kontrollere bruken? Eller kan dette brukes fritt?

– Det vil helt sikkert være behov for å iverksette regler for bruk av denne teknologien i skolen, og her bør regjeringen være raskt på banen med veiledning. Det er grunnen til at jeg har utfordret kunnskapsministeren til å svare på hva hun tenker om mulighetene og utfordringene knyttet til ChatGPT.

– Har du noen råd til kunnskapsministeren?

– De rettighetene og pliktene som gjelder i den analoge verden må også gjelde i den digitale, så det er verdt å se på hvordan vi sikrer personvern, hindrer fusk og sikrer en rettferdig vurdering. Og så bør man se på hvordan teknologien kan brukes til å fremme læring og motivasjon, sier Raja.

Han mener skolene ikke kan late som om denne teknologien ikke finnes og er kjent blant elevene. Han har tillit til at lærerne klarer å håndtere dette veldig bra.

– Men jeg er opptatt av at de skal få veiledning og hjelp både fra kunnskapsministeren og fra skoleledelsen i hvordan de kan håndtere utfordringene og bruke mulighetene som denne teknologien gir.

Svar fra statsråden kommer tidlig neste uke.